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Presentación del proyecto de innovación ‘Presuparty’ en ‘#SerULPGC’
Vídeo de la Presentación del proyecto de innovación educativa ‘Presuparty’ en ‘#SerULPGC’
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Aprendizaje, servicio y presupuestos participativos
En la cuarta y última convocatoria, desarrollada durante el año 2020-2021, para el presupuesto de 2023, se presentó el proyecto PIE 2021-09. Presuparty: aprendizaje servicio y presupuestos participativos. Al cierre de la fase de análisis e informes técnicos, de las 20 propuestas presentadas por los alumnos tanto de grado como de máster, ninguna fue seleccionada […]
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Docencia, sostenibilidad y ludificación
En la tercera edición del proyecto, en 2020, con el proyecto de innovación titulado “Presupuestos participativos 2021: PIE 2020-09. “docencia (APS), sostenibilidad (ODS) y ludificación”, además de la adaptación al nuevo escenario, incorporamos a estudiantes de máster vinculados al Grado de Administración y Dirección de Empresas, ampliando también el número de profesores y asignaturas. En […]
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El aprendizaje-servicio en los presupuestos participativos de las ciudades
En el año 2019, tras la constitución del nuevo gobierno municipal, se modificó el procedimiento en aras a buscar una conciliación con los tiempos de los presupuestos generales municipales, lo que llevó a anular la convocatoria de presupuesto participativos del año 2020. A lo largo de ese curso escolar desarrollamos el proyecto PIE 2019-09 titulado […]
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Metodología activa interdisciplinar y transversal para la democracia social
En el año 2018, en la segunda convocatoria de Presupuestos Participativos de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, pusimos en marcha el proyecto PIE 2018-09. «Metodología activa interdisciplinar y transversal para la democracia social», dentro del grupo de innovación “Educa Multidisciplinar”. En dicho proyecto grupos multidisciplinares de estudiantes de arquitectura y prácticas del […]
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Aprendizaje-servicio en la docencia de la arquitectura: presupuestos participativos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Artículo publicado en la revista ACE, Architecture, City and Environment en febrero de 2022 En este artículo se presenta el resultado de un proyecto de investigación basado en innovación educativa universitaria. Éste, ha combinado la labor docente e investigadora en Arquitectura y Trabajo Social con la implicación de los estudiantes en el presupuesto participativo del […]
